這一點(diǎn)應(yīng)該說與平時的訓(xùn)練大不相同，在整個拓展裝備訓(xùn)練過程中，參加拓展裝備訓(xùn)練的學(xué)員一直是活動的重點(diǎn)，拓展裝備訓(xùn)練學(xué)員通過自己的身體活動來感受，了解真相。講師的陳述基于所有學(xué)生的回顧，而不是單向陳述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了擴(kuò)大學(xué)生的設(shè)備培訓(xùn)投入程度。

　　“倒摔”、“斷橋”、“梯子”等拓展設(shè)備使用的拓展設(shè)備培訓(xùn)看起來很簡單，實(shí)際上，這些拓展設(shè)備項(xiàng)目中的絕大多數(shù)都是經(jīng)過幾十年的心理學(xué)、管理學(xué)、團(tuán)隊(duì)科學(xué)等方面的論證，可以提高拓展設(shè)備項(xiàng)目的個人心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，其科學(xué)性不言而喻。

　　拓展設(shè)備培訓(xùn)的參與者通常分為幾個小組，每個拓展設(shè)備培訓(xùn)小組通過動員拓展設(shè)備培訓(xùn)師充分結(jié)合。由于項(xiàng)目本身面臨的挑戰(zhàn)，許多拓展設(shè)備項(xiàng)目需要和同伴合作才能完成。以這種方式形成的感情就像在軍隊(duì)或?qū)W校里形成的一樣，情感距離遠(yuǎn)低于通常的社交友誼。

　　與傳統(tǒng)的技能訓(xùn)練不同，拓展設(shè)備訓(xùn)練更多的是態(tài)度訓(xùn)練。這一領(lǐng)域的培訓(xùn)產(chǎn)品非常罕見，而對于企業(yè)來說，員工的態(tài)度往往決定了他們的工作表現(xiàn)，這給了拓展培訓(xùn)非常廣闊的生存空間。從參加延伸設(shè)備培訓(xùn)的企業(yè)的普遍反饋來看，延伸設(shè)備培訓(xùn)對提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的作用非常明顯。