國內(nèi)不少學校因為師資力量及場地限制以及課程開發(fā)不足等因素讓開展勞動教育課程推進成為難題，再加上家長等多方支持力度不足，對此問題應(yīng)如何破解呢？勞動教育的發(fā)展又應(yīng)該如何開展才能做到因地制宜？

　　

　　拓展器材小編作為勞動教育行業(yè)的一份子，研究如何推進勞動教育的正常開展，發(fā)現(xiàn)我們在推進過程中除了離不開條件的支持，評價驅(qū)動，更需要具備教育工作者的內(nèi)在自覺。在推進勞動教育上面，我們不能停留在課堂上，更需要在真實的生活情境中去時間勞動教育，相應(yīng)場所，設(shè)備設(shè)施，課程師資等因素當然也是不可缺少的，但這些因素不應(yīng)該成為某些地區(qū)和學校不深入開展的理由。不應(yīng)該講勞動教育歸結(jié)為生產(chǎn)勞動，更包含生活勞動，服務(wù)勞動等內(nèi)容，在學校沒有相應(yīng)措施的情況下可與研學實踐基地合作設(shè)置相應(yīng)實踐課程，利用實踐基地的場地及相關(guān)設(shè)施實現(xiàn)勞動教育課程的推進，從中學會自立自強，熱愛勞動的好習慣，強化責任擔當。

　　

　　勞動教育的實施到位有賴于成人和孩子的積極互動，從而喚醒孩子們的內(nèi)在勞動自覺。有成人的勞動示范，更能有效地激發(fā)孩子的勞動熱情，從而內(nèi)在覺醒。