近期關(guān)于“體育老師當(dāng)班主任”的討論，這個問題之所以被提出來則是因為許多人認(rèn)為體育不算是主課，認(rèn)為體育課學(xué)的好壞不是很重要，這樣的問題出現(xiàn)還是與我們傳統(tǒng)教育模式有關(guān)。拓展器材小編認(rèn)為，許多人講體育作為副科，擔(dān)心體育老師無法擔(dān)任教育管理的精細(xì)活兒，即便當(dāng)了班主任也很難駕馭各項主課管理及班級綜合管理，無法做到提升學(xué)生在主課方面的競爭力，實則這樣的想法是受了偏見的影響。

 

拓展器材小編認(rèn)為我們首先喜愛出對體育課程的偏見，必須將體育的定位和功能進(jìn)行科學(xué)合理的定位，并且傳遞給孩子和家長，消除偏見的同時宣傳綜合素質(zhì)教育。近年來國家在綜合素質(zhì)教育以及青少年體育教育的重視程度可見一斑，連續(xù)出臺加強(qiáng)體育教育的措施呵護(hù)青少年的健康成長。當(dāng)前社會環(huán)境對體育教育提出了現(xiàn)實且迫切的需求，需要青少年將綜合素質(zhì)發(fā)展作為目標(biāo)，改善目前的教育體系及現(xiàn)狀。

 

拓展器材小編建議大家正視教育環(huán)境存在的問題，緊跟教育部門調(diào)整方向，不要將偏見帶入孩子的教育問題。