研學項目在政策支持下逐步理順了實施流程，各地的青少年也開展了不少研學的活動，拓展器材小編做了一個小小的調查，就研學實踐過程中出現(xiàn)的問題進行了解，其中困擾較大的因素是如何做好研學活動的評價，如果還讓學生采用傳統(tǒng)的寫感想，寫日記這樣的報告方式，無法最準確真實的呈現(xiàn)，畢竟研學活動的主體是學生，培養(yǎng)的是處理問題的能力，責任感，價值觀，創(chuàng)造力等思想意識層面的內容，一篇日記無法感受到學生真實的進步水平。

    拓展器材小編建議，在設計評價體系時，盡可能多采用實質性評價方式，避免將評價簡化為分數(shù)或等級，對學生的活動過程和結果進行全面綜合的評價。

    那么研學導師應該從哪些方面評估學生的行為呢？

    1.聽指揮，不擅自行動，沒有危險行為，具備安全意識；

    2.公共場所遵守社會秩序，能夠約束自己言行，做到文明禮儀；

    3.積極參加小組活動，不推諉，不作假，按照要求完成任務，有較強參與度；

    4.在活動過程中不沉迷其他研學無關的事，做到專注度高。

    在審核評定方式上也可以采取更加積極實際的方式，例如通過作品呈現(xiàn)，作品的完成情況及內容創(chuàng)作原創(chuàng)性等方式來作為評定結果的一部分，拓展器材小編認為這樣會更加實際，符合研學實踐活動的意義！